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Phonologie
MATERNELLE - CP

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Etapes pour un apprentissage de la lecture
(L'enfant devra reconnaître au préalable la plupart des lettres de l'alphabet et rapidement toutes les lettres)


1°) Pratiquer des comptines ou poésies qui favorisent l’acquisition des sons.
(Ex : la comptine de "L'école de la forêt")

2°) Dénombrer les syllabes d’un mot qui favorisent l’acquisition des sons (frapper dans les mains les syllabes).
Ex : "bateau" deux syllabes "ba" et "teau"

3°) Distinguer les sons constitutifs du langage (essentiellement les voyelles)
Ex : le son [o] dans "bateau"

4°) Localiser un son dans un mot (début, fin).
Ex : à l'oral, dans "bateau" le son [o] en fin de mot (ba / teau)

5°) Découper la chaîne sonore en phonèmes
Ex : dans la chaîne sonore PAPA isoler les phonèmes P / A / P / A


Quel découpage et comment ?

- Découpage phonique
- crocodile = cro / co / dile
- pâquerette = pâ / que /rette
- Découpage graphique
- crocodile = cro / co / di / le
- pâquerette = pâ / que /ret / te

Pour l'acquisition de l'orthographe nous devons privilégier le découpage graphique. On acceptera bien sûr de l'enfant le découpage phonique tout en insistant systématiquement sur un découpage plus précis.


Oral et écrit

Etudier un son dans des mots c'est aussi et surtout présenter les différents "graphèmes"
Ex : le son [o] dans crocodile, bateau, bulot, chaud...


Ecueil à éviter

Difficulté à prononcer un son.
Exemple le son [ t ] que l'on prononce maladroitement [te]. Le [ t ] est ce son extrêmement ténu que l'on retrouve en attaque dans les mots "ta", "te", "tu" mais qui se prononce dans la retenue de la voyelle finale et surtout dans la retenu du [ e ] qui parfois nous échappe.
Il en va de même avec tous les sons consonnes.
De la nécéssité d'utiliser les signes phonétiques lorsque l'on représente un son.
Un "son" dans un mot ne fait pas référence à une lettre unique mais souvent à un ensemble de lettres. Exemple le son [o] = eau, au, o, ho. Il s'agit de faire comprendre à l'enfant que ce signe barbare coincé entre ses deux crochets n'est pas une lettre (malgré la flagrante ressemblance) mais un "son" et que selon le mot ce même "son" peut avoir diverses transcriptions.

Certains sons sont complexes.
Ainsi dans le mot "voiture" on entend bien le son [a] les lettres o et i associées se prononçant [wa] !!!





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